Rúbrica de evaluación de ejemplo
Con esta rúbrica se pueden valorar los siguientes estándares:
LCB 1.1.1: Emplea la lengua oral y ajusta los registros lingüÃsticos según el grado de formalidad y la finalidad (académica, social y lúdica)
LCB 1.2.1: Emplea conscientemente recursos lingüÃsticos y no lingüÃsticos para comunicarse en las interacciones orales
LCB 1.3.1: Se expresa con una pronunciación y con una dicción correctas: articulación, ritmo, entonación y volumen
LCB 1.3.3: Participa activamente en diversas situaciones de comunicación: Exposiciones orales con y sin ayuda de las tecnologÃas de información y comunicación.
EPB 2.1.10: Explica con terminologÃa aprendida el propósito de sus trabajo y las caracterÃsticas de los mismos
A
B
C
D
P. La exposición oral alude a todos los aspectos tratados en el guión y añade explicaciones sobre la mayor parte de ellos de una forma clara y con información relevante para la exposición
La exposición oral alude a todos los aspectos tratados en el guión y añade explicaciones de alguno de ellos
La exposición oral alude a todos los aspectos tratados en el guión
La exposición oral carece de algunos aspectos relevantes del guión
P.La entonación y el ritmo se corresponde con la lÃnea argumentaria. La dicción es correcta y el volumen es el adecuado durante toda la narración
La entonación y el ritmo empleado consigue, en general, transmitir la emoción de la historia. Habla con claridad y el volumen es adecuado
El narrador se esfuerza por emplear el ritmo y la entonación adecuado a pesar de que no siempre consigue captar la atención de la audiencia. Ocasionalmente el volumen de voz es bajo, no siempre vocaliza con claridad
El ritmo es monótono y el tiempo empleado no se ajusta a la historia. La falta de matización y vocalización dificultan la comprensión
C. Responde con seguridad y claridad a las preguntas que, sobre la historia narrada, le realizan el profesorado y/o los compañeros de clase. Improvisa con facilidad algún ejemplo para apoyar su argumentación
Responde con claridad y argumentando a las preguntas, que sobre la historia narrada, le realizan el profesorado y/o los compañeros de clase.
Responde con claridad a las preguntas que, sobre la historia narrada, le realizan el profesorado y/o los compañeros de clase.
Responde de forma confusa o irrelevante sin aclarar las preguntas que sobre la historia le realiza el profesorado y los compañeros
CX. Realiza la exposición sin ayuda del profesor y sin necesidad de revisar las notas
Realiza la exposición sin ayuda del profesor pero en ocasiones necesita revisar las notas
Realiza la exposición revisando continuamente sus notas y/o necesita contar con la ayuda del profesor (que le haga alguna pregunta)
Realiza la exposición con titubeos y le resulta imprescindible la ayuda del profesor
Si es la primera vez que e lalumnado hace una presentación solamente se deberÃan de valorar aspectos muy básicos, por ejemplo, en este caso los que se corresponden con el estándar:
LCB 1.3.1 Se expresa con una pronunciación y una dicción correctas: articulación, ritmo, entonación y volumen
P.La entonación y el ritmo se corresponde con la lÃnea argumentaria. La dicción es correcta y el volumen es el adecuado durante toda la narración
La entonación y el ritmo empleado consigue, en general, transmitir la emoción de la historia. Habla con claridad y el volumen es adecuado
El narrador se esfuerza por emplear el ritmo y la entonación adecuado a pesar de que no siempre consigue captar la atención de la audiencia. Ocasionalmente el volumen de voz es bajo, no siempre vocaliza con claridad
El ritmo es monótono y el tiempo empleado no se ajusta a la historia. La falta de matización y vocalización dificultan la comprensión
A lo largo del curso see harÃan más presentaciones y ya podrÃamos evaluar otros de los estándares que se muestran más arriba.